• cheval qui galope
    Apprentissage

    Un contexte propice à une belle relation avec son cheval

    Plusieurs composantes peuvent permettre d’établir une relation positive avec son partenaire équin. Le fait de favoriser les émotions positives dans la relation, et donc d’éviter au maximum les expériences aversives, et lui donner la possibilité de faire des choix, en font partie. Favoriser les émotions positives Une bonne relation se construit au quotidien, sur la base d’interactions positives. De fait il est important de les favoriser au maximum, et de compenser les interactions négatives inévitables (vermifuges, vaccins) par des interactions positives (distribution de nourriture, grattage aux endroits appréciés…) Au pansage par exemple, un ressenti émotionnel négatif très fort peut être observé : menaces, contractions. Il est important d’être attentif à son…

  • femme et cheval au coucher de soleil
    Apprentissage

    Et l’humain dans tout ça ?

    Tout au long de sa vie, le cheval va apprendre à connaître l’être humain grâce ou à cause des interactions qu’il aura avec lui. Les interactions (amicales ou agressives) avec les personnes qui s’occupent du cheval sont généralisées aux personnes inconnues, donnant ainsi un bon indicateur de la perception de l’humain par le cheval. Cette succession d’interactions (avec une connotation globale positive ou négative), cumulée à ses conditions de vie et à son état physiologique, entraînera une potentielle recherche du contact de l’humain ou au contraire une fuite et/ou une agressivité. L’humain : des compétences à acquérir Si l’humain fournit au cheval captif des ressources dont il n’est pas assuré de…

  • oeil de cheval
    Apprentissage,  Psychologie

    Le cheval : bête ou intelligent ?

    Il nous arrive de catégoriser les animaux en fonction de leur intelligence (inférieure à la nôtre, cela va de soi), l’intelligence du cheval alimente parfois des conversations enflammées au sein des écuries…Mais qu’est-ce que l’intelligence exactement ? Le cheval en est-il doté ? Une question pas si évidente L’intelligence peut être définie comme la « capacité à répondre avec flexibilité aux situations nouvelles ou complexes ». Par exemple, un humain perdu en plein New York, est capable de trouver facilement le fast food le plus proche (surtout s’il a un smartphone), ce qu’une fourmi ne peut assurément pas faire : l’humain est plus intelligent que la fourmi. Autre exemple, un humain est perdu au milieu…

  • cheval dans le brouillard avec couverture
    Apprentissage,  Confort

    Veut-il vraiment sa couverture ? Posez-lui la question !

    Dans cet article je vous expliquais la manière dont le cheval résiste au froid, et à quel moment on peut supposer qu’il n’y arrive plus, en fonction des données scientifiques dont on dispose actuellement sur les chevaux. Problème : chaque individu est unique, et peut être que votre cheval est un grand frileux, ou qu’il a tout le temps chaud ! Aussi, pour savoir s’il a froid, s’il veut sa couverture…pourquoi ne pas, tout simplement, lui poser la question ? C’est ce qu’a fait une équipe de chercheurs Norvégiens, en apprenant à 23 chevaux à exprimer leur souhait d’être couvert ou pas. Présentation de cette (génialissime !)  méthode tout à fait reproductible avec vos…

  • Apprentissage

    Cheval et renforcement positif

    Dans le cadre de l’éducation du cheval, si l’humain a recours au renforcement négatif de manière exclusive, le cheval fait preuve de réactions émotionnelles exacerbées avant le début de la séance suivante. De plus ces méthodes d’entrainement peuvent être un facteur potentiel de mal être. Dans le milieu équestre et plus particulièrement l’équitation, l’éducation du cheval est généralement basée sur l’utilisation du renforcement négatif. Or, bien pratiqué, le renforcement positif est très efficace avec les chevaux (comme pour les animaux de cirque ou de zoo), et permet d’ajouter une dimension positive dans la relation à l’humain et à l’entrainement. De plus le renforcement positif est un excellent moyen pour motiver…

  • femme et poney
    Apprentissage

    Un contexte optimal pour les apprentissages

    Le cheval apprend tout au long de sa vie, notamment au contact de l’humain. La bonne connaissance de ses capacités d’apprentissages permet de les respecter et d’adapter ses méthodes éducatives à son cheval. La création d’un contexte optimal pour l’apprentissage du cheval permet de faciliter sa compréhension mais aussi d’augmenter sa motivation à apprendre de nouvelles choses avec son bipède. Quel que soit le type d’apprentissage envisagé, certains éléments doivent être maîtrisés pour optimiser l’apprentissage du cheval. Même s’ils paraissent tous évident à la lecture, il est parfois difficile de les avoir à l’esprit « dans le feu de l’action » Respect de ses limites Il est important de connaître les limites…

  • poulain et jeune fille qui regardent un smartphone
    Apprentissage

    Les 10 principes de l’apprentissage proposés par l’ISES

    L’ISES a proposé une liste de 10 principes d’apprentissage à mettre en œuvre dans l’apprentissage de son cheval afin de l’optimiser. L’objectif général de ces principes est de favoriser les émotions positives, le bien-être et limiter les émotions négatives du cheval. 1. Travailler en respectant le comportement et les capacités cognitives du cheval En premier lieu, afin de maximiser son bien-être, les besoins du cheval au quotidien doivent être respectés, notamment en termes d’alimentation, d’exercice et de contacts sociaux. Il est également nécessaire de tenir compte à la fois de ses capacités sensorielles (qui diffèrent des nôtres), de ses capacités de mémoire (notamment en situation de stress), de ses émotions (limiter…

  • cheval qui ouvre une mangeoire
    Apprentissage

    Les processus d’apprentissage chez le cheval

    L’apprentissage est l’acquisition d’un comportement, basé sur l’expérience. Pour communiquer au mieux avec les chevaux, et ne pas générer de frustrations ou d’incompréhensions, il est nécessaire de connaître et comprendre leur manière d’apprendre. Le cheval apprend tout au long de ses journées et de sa vie, de différentes manières, que l’on classe généralement selon si l’apprentissage est associatif ou pas. Voici les principales : L’apprentissage non associatif  Un apprentissage non associatif est un apprentissage qui se manifeste par l’augmentation ou la diminution des réponses à un stimulus. L’habituation Comme son nom l’indique, l’habituation consiste à ce que le cheval s’habitude à quelque chose, et ne réagisse plus (ou moins) lorsqu’il y…

  • cheval inquiet
    Apprentissage,  Psychologie

    Tempérament, stress et apprentissage

    Le tempérament de chaque cheval joue sur sa manière et sa facilité à apprendre, ainsi que sur l’impact que le stress peut avoir sur lui. Plusieurs études ont été menées afin d’identifier les liens entre tempérament, stress et apprentissage…Résumé : Tempérament, stress et apprentissage Cette première étude a montré un lien entre le tempérament du cheval et ses facultés d’apprentissage, selon la présence ou pas de stress dans l’exercice. Exercice n°1 Les chevaux devaient apprendre à reculer sur ordre vocal puis gestuel d’un humain. Une fois le reculer effectué, ils obtenaient une récompense alimentaire. Cet exercice utilise le renforcement positif, autrement dit, si le cheval exécute ce qu’on attend de lui,…